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欧洲杯买球平台学前教育专业人才培养方案(040106)

时间:2019/10/28  编辑:  点击:[]

一、专业概况

本专业成立于2006年,是□□青岛市唯一的▓学前教育本科培养单位,具有良好的▓社会知名度和专业影响力。2012年,成功申报山东省国家教育体制改革项目《学研做一体化本科层次幼教师资培养模式改革》,通过长期探索构建起以“学”为支撑,以“研”为提升,以“做”为落脚点的▓本科院校幼教师资培养新模式,培养了大批理论基础深厚,专业技能扎实的▓优秀人才,深受用人单位的▓欢迎和好评。2016年,晋升学前教育教育硕士学位点。

本专业具有良好的▓学习环境,舞蹈房、琴房、美术教室、微格教室等基础性设施完备,专业图书和资料充足。教师队伍结构合理,75%的▓教师具有博士学位和高级职称,教学经验丰富,科研能力突出,在学前教育基本理论、幼儿园课程研究以及家庭教育实践引领方面具备较强的▓优势。

二、培养目标

本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的▓学前教育专业常识,能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的▓复合型人才。

三、 培养要求

1. 具备坚定、正确的▓政治信念。关爱儿童,热爱学前教育事业,具有高尚的▓师德,职业理想和敬业精神。

2. 具有系统、扎实的▓教育与学前教育理论素养,掌握教育和学前教育专业基本理论和基本常识。

3. 具有保育教育常识和技能,具备学前教育活动设计和实施、组织和评价,家庭育儿引导以及从事其他相关工作的▓基本能力。

4. 具有坚强的▓体魄,以及一定的▓艺术、人文和科学素养。

5. 了解国内外学前教育改革和发展动态,熟悉我国教育和学前教育相关政策,法律法规。

6. 掌握教育科学研究的▓基本方法,具备初步的▓学前教育科学研究能力。

7. 熟练掌握一门外语和教师口语,熟练掌握计算机操作技能,具有运用现代教育技术获取教育相关资料和专业信息的▓能力。

8. 具有观摩、参与、研究教育实践的▓经历与体验。

四、主干学科及课程设置

1.主干学科:教育学、心理学

2.核心课程:学前教育学、学前卫生学、儿童发展心理学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育

3.主要实践性教学环节:教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文、教育类社会实践

4. 各环节学时学分比例

类别

类型

学时(含理论和实验实践)

学分(含理论和实验实践)

占总学分比例%

必修课

通识教育必修课

632

36

22.5%

大类专业必修课

0

0

0

专业基础课

352

21

13.125%

专业核心课

368

23

14.375%

集中实践

36周

21

13.125%

必修课合计

1352学时+36周

101

63.125%

选修课

通识教育选修课程

/

修读10学分

6.25%

实践/多元课程

开设1376学时

+4周

修读49学分/开设89学分

30.625%

选修课合计

/

修读59学分

36.875%

毕业学分要求总合计 160

类别

类型

学时

学时合计

学分

学分合计

必修模块学时

选修模块学时

必修模块学分

选修模块学分

实验实践课

独立实验课(含体育)

128

0

128

4

0

4

非独立课内实验

0

0

0

0

0

0

集中实践(含军训1周和社会实践4周)

37周

4周

41周

22

1

23

实验实践课总计

128学时+37周

0学时+4周

必修选修合计128学时+41周

25学分,必修学分占总学分比例:16.25%

1学分

必修选修合计26学分,必修选修学分占总学分比例14.375%

集中实践教学环节安排表

(含军训、见习、实习、课程设计、毕业(设计)论文、社会实践等,独立实验课和非独立课内实验不用填写)

集中实践教学

学分

学期安排(周)

备注

S1

1

2

S2

3

4

S3

5

6

S4

7

8

军事理论与训练

1

1周

教育见习Ⅰ

1

2周

教育见习Ⅱ

1

2周

教育实习

12

18周

教育研习

1

2周

毕业论文

6

12周

教育类社会实践

1

至少四周分散进行

合计

23

1周

0

0

2周

0

0

2周

0

18周

2周

0

12周

5.课程与培养要求的▓对应关系矩阵

目标要求

课程名称

课程目标摘要

目标1

思想道德修养与法律基础

本课程是□□对大学生系统进行思想政治教育的▓主渠道和主阵地,在培养青年学生具有正确的▓世界观、人生观和价值观方面起着重要的▓作用。内容包括:人我论、交往论、责任论、品德论、情爱论、信仰论、价值论和人格论;我国社会主义法的▓基础理论、我国现行宪法和有关法律。使学生提高思想道德修养,建立遵纪守法的▓意识;具有较好的▓人文社会科学素养,树立较强的▓社会责任感和良好的▓工程职业道德。

中国近现代史纲要

通过本课程的▓学习,主要使学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的▓历史进程及其内在的▓规律性,了解国史、国情,深刻领会历史和人民是□□怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放。

马克思主义基本原理概论

掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的▓基本理论,在实践中学会运用马克思主义的▓基本原理认识和分析各种社会实际问题,正确认识人类社会的▓本质、社会发展动力和社会发展基本规律,正确认识资本主义和社会主义在其发展过程中出现的▓各种新情况、新问题,从而坚定对社会主义和共产主义的▓信念。

毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论

该课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的▓历史进程,充分反映马克思主义中国化的▓两大理论体系,帮助学生系统掌握毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系,增强对党的▓理论路线方针政策的▓理解和认同,增强在党的▓领导下走中国特色社会主义道路的▓理想信念,增强实现中国现代化和中华民族伟大复兴的▓中国梦的▓自觉性和坚定性,培养学生运用马克思主义的▓立场、观点和方法分析和解决问题的▓能力,增强贯彻实行党的▓基本路线和基本纲领的▓自觉性,增强学生理论自信、道路自信和制度自信,积极投身到全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的▓伟大实践中。

形势与政策

帮助学生认清国内外形势,引导学生准确地理解党的▓路线、方针和政策,了解国际风云变化,使学生具有国际视野。

心理健康教育

面向全校新生普及心理健康常识,增强自我心理保健意识,提高心理素质,塑造健全人格。

大学生职业生涯规划

系统讲授职业生涯规划的▓理论和方法,帮助学生了解自己、了解社会,做好大学生涯规划

大学生职业发展与就业引导

讲授大学生就业程序和政策,简历与面试等就业技巧引导和实践演练,提高大学生核心竞争力和就业抹堒力

幼儿教师职业道德与专业发展(含专业概论)

旨在使学生了解学前教育专业发展的▓学科前沿、行业发展方向、专业常识结构、职业发展规划,为在校发展、未来就业奠定良好的▓基础。同时,引导学生认识教师职业道德修养的▓重要性以及实现专业发展的▓有效途径,提高自主、高素质发展的▓意识和能力。

教育名著导读

通过研读,了解著名教育家的▓主要思想和代表作品,了解中外教育名著的▓写作背景和思想精髓。通过有选择的▓名著学习拓展学生的▓专业常识,牢固学生的▓专业思想。通过观点研讨,分析当前教育问题,激发教育反思。通过自主研读,形成自觉的▓读书习惯,丰富专业思想。

目标2

教育学原理

通过本课程的▓教学,使学生了解教育学基本常识,学会运用相关理论分析教育现象,明确教育改革理念,了解当前教育发展趋向。提高学生的▓教育教学理论水平,发展师范生教育教学技能,为教育实习和教育实践提供教育理论准备;引导学生参与教育研究的▓兴趣,发展研究教育教学的▓能力;增强从事教育事业的▓信心和责任感;帮助学生加强师德修养和业务修养的▓自觉性;为其进一步学习和研究打下基础。

心理学

本课程是□□培养学生具备教师职业素养的▓核心课程。本课程是□□引导学生较为全面、系统地掌握心理学的▓研究对象、研究内容,掌握心理规律,并学习运用心理学原理对心理现象说明说明,为选择教育策略提供依据。本课是□□学习发展与教育心理学课程的▓基础。 引导学生明确心理学研究对象、心理学的▓价值;了解心理学研究方法和学科发展前景;掌握心理的▓实质、认知、动机与情绪、能力与人格等方面的▓基本概念、基本事实,从而形成心理学基本理论体系的▓框架。在学习中,自觉运用心理学的▓原理,分析心理现象、解决心理问题、培养良好的▓心理素质,为后续课程的▓学习打下坚实的▓基础。

儿童发展心理学

授课目标是□□让学生掌握儿童心理发展的▓普遍性规律,以及不同年龄阶段的▓儿童在不同的▓发展领域所表现出来的▓共性特征,特别是□□儿童早期发展阶段心理发展的▓基本规律和年龄特征。并学会从事儿童发展心理学的▓研究方法和技能技巧,毕业后从事学前教育的▓教育、教学及管理工作时,可以学以致用地把所学习的▓理论常识运用到实际工作当中,提升工作水平,提高教育、教学及管理的▓质量。

教育心理学

教育心理学是□□心理学学科的▓一门分支学科,是□□师范院校学前教育专业课程之一;本课程的▓目的▓在于运用心理学的▓有关理论和方法进一步研究学校教育教学情境中学与教的▓各种心理活动现象和规律。它的▓前导课程是□□教育学、普通心理学。引导学生掌握教育心理学的▓基本概念和理论(学习理论);掌握现代认知心理学关于常识获得的▓新观点;了解广义常识学习的▓基本过程;掌握不同领域不同类别常识(概念、原理学习与问题解决、技能的▓形成、品德与态度)学习的▓条件;掌握学习的▓策略与学习迁移原理;学会分析个别差异与学习动机;了解家庭、媒体网络对个体学习的▓影响;能运用教育心理学常识分析教师的▓课堂教学行为和幼儿的▓学习行为,并能有效地引导教师的▓教学活动以及幼儿的▓学习活动,据此进行活动设计与评价,从而达到理论联系实际、学以致用的▓目的▓。

儿童认知发展与学习

本课程是□□了解儿童认知发展特点并针对性地进行学习引导的▓主要渠道,能够帮助儿童更好地认识自我、认识他人、适应环境,促进其人格的▓发展。课程要求系统学习并掌握儿童认知与发展的▓一般概述、生物学基础及相关理论,着重从儿童注意、感知觉、记忆、思维、创造力、言语、人际关系及社会行为等角度详细讲授儿童的▓认知发展特点及其学习与引导。以此作为教育教学实践的▓依据,培养学生运用基本理论对儿童的▓认知能力发展进行适时引导,提高儿童学习的▓兴趣。

中国教育史

本课程是□□学前教育专业的▓专业基础课程,旨在使学生了解中国各主要历史阶段社会政治、经济、学问概述与教育发展状况及其相互关系;了解各主要历史阶段文教政策的▓基本内容及其演变过程;了解各主要历史阶段的▓教育制度和学校管理的▓措施;了解著名教育家的▓主要教育活动并理解和掌握其主要教育思想,掌握中外教育发展史的▓基础常识,初步认识中外教育发展中的▓经验和规律,培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法考察、分析教育问题的▓意识和能力。

外国教育史

本课程旨在使学生了解外国各主要历史阶段社会政治、经济、学问概述与教育发展状况及其相互关系;了解各主要历史阶段文教政策的▓基本内容及其演变过程;了解各主要历史阶段的▓教育制度和学校管理的▓措施;了解著名教育家的▓主要教育活动并理解和掌握其主要教育思想,掌握中外教育发展史的▓基础常识,初步认识中外教育发展中的▓经验和规律,培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法考察、分析教育问题的▓意识和能力。

中外学前教育史

本课程旨在使学生了解中外不同历史发展阶段学前教育思想、制度、实践及其发展过程和特点,使学生了解中外胎教理念、中外幼儿游戏、中外儿童家庭教育、中外女子教育、中国蒙养教材概论、中外民俗节日、中外学前教育思想和制度。

学前教育学

(1)常识目标:了解学前教育在儿童的▓发展过程中及在整个教育系统中的▓地位与价值,掌握学前教育的▓先进思想及基本理论,认识学前儿童自身发展的▓特征及学前教育活动的▓基本特点和一般规律。(2)能力目标:形成运用理论引导实际工作的▓能力,锻炼创新思维、问题求解、决策制定、批判性思维能力,形成自主学习、研究性学习、合作学习等良好学习品质。(3)情意目标:树立现代化的▓儿童观、教师观及教育观,培养热爱儿童、热爱学前教育工作的▓情感及投身学前教育事业的▓职业品质。

学前卫生学

学生能够正确认识和理解学前儿童卫生保健领域中存在的▓各种理论和实践问题,提高从事学前儿童卫生保健实践活动的▓专业素养和能力,加强对儿童卫生保健问题的▓思想认识,养成良好的▓卫生习惯和安全保护意识,并能运用所学理论和原理,分析和解决学前儿童卫生保健实践中存在的▓各种实际问题。

学前课程论

通过本课程的▓学习,使学生了解幼儿园课程与教学的▓一般理论,获得关于幼儿园课程与教学的▓整体概念,了解当代有代表性的▓课程与教学方案,尝试参与课程与教学设计,提高将教育理念转化为教育实践的▓能力。掌握幼儿园课程与教学的▓相关常识,明确幼儿园课程与教学在学前教育理论体系中的▓重要位置;熟悉幼儿园课程与教学和教学基本结构,了解幼儿园课程与教学的▓设计、实施和评价各个环节的▓实际过程;了解国内外几种典型的▓幼儿园课程与教学方案;明确幼儿园常见的▓几种教学活动的▓特点,掌握不同的▓教学活动类型设计的▓一般流程,并能在实践中初步加以运用。

幼儿园教育质量评价

初步了解一般教育评价理论,为引导幼儿园教育评价实践奠定基础;掌握基本的▓幼儿园教育评价的▓工作任务和原则;尝试运用幼儿园教育评价的▓方法与策略解决实际问题。

目标3

幼儿园游戏

使学生了解和掌握幼儿园游戏的▓基本常识和理论,形成正确的▓游戏观,初步具备运用理论分析现象、引导实践的▓能力。学生应掌握游戏的▓概念、本质特征和相关游戏理论,了解游戏在幼儿园教育教学以及幼儿发展中的▓重要意义,学习规划幼儿园游戏环境、分类引导幼儿园游戏的▓基本策略,会在分析幼儿园教学要求、幼儿身心发展特点的▓基础上有针对性地设计、实施游戏。

教育活动设计与实施

通过本课程的▓学习,学生除了要获得关于幼儿活动设计的▓目标原则等基本理论外,更重要的▓是□□要学习将理论常识具体化为幼儿活动经验的▓自觉意识,为其今后从事幼儿教师工作尤其承担幼儿全科型教学实践奠定扎实的▓理论基础。

学前儿童健康教育

通过本课程的▓学习,帮助学生树立科学的▓学前儿童健康观,了解健康领域教育的▓特点,目标原则等基本理论,熟悉幼儿园健康领域教育的▓教学内容,基本的▓教学方法,为其今后从事幼儿教师工作尤其承担幼儿健康教育领域的▓实践教学奠定扎实的▓理论基础。

学前儿童语言教育

获得关于幼儿语言教育的▓目标原则等理论常识。学习与掌握基本的▓幼儿语言教育的▓领域教学常识(PCK体系)和技能。为其今后承担幼儿语言教育领域的▓教学任务奠定扎实的▓理论基础。

学前儿童社会教育

获得关于幼儿社会教育的▓目标、原则方法等基本理论。学习与掌握基本的▓幼儿社会领域教育的▓常识体系和相应的▓技能。为其今后承担幼儿社会教育领域的▓实践教学奠定扎实的▓理论基础。

学前儿童科学教育

本课程系统地讲授学前数学与科学的▓教育理论,以及该理论在幼儿园科学领域教育的▓实践运用,使学生能够全面掌握学前科学教育的▓理论以及与学前儿童科学教育有关的▓专业常识和技能,包括学前儿童科学教育的▓目标、内容、方法、环境创设和材料选择、活动设计和评价等。

学前儿童艺术教育

本课程是□□一门应用性科目,本课程旨在帮助学员正确认识和理解学前儿童艺术教育领域内存在的▓各种理论和实践问题,从而提高幼儿教师从事学前儿童艺术教育实践活动的▓专业素养。特别是□□要求学生能将所学得的▓有关学前儿童艺术教育的▓理论转化为幼儿艺术教育实践的▓能力。

幼儿园班级管理

使学生了解幼儿园班级管理的▓主要内容。能用正确的▓儿童观和教育观分析班级管理案例,模拟解决案例中的▓问题;学习作为一个班主任应具有的▓基本素养:包括切实理解幼儿的▓个人心理和学习需要;建立良好的▓师幼关系和家园关系,从而创设有利于满足幼儿发展基本需要的▓班级环境;适时采用适合本班幼儿需要的▓班级管理方法,最大程度地调动幼儿参与活动的▓积极性主动性,最大程度地保障幼儿的▓健康与发展;理论与实践相结合,提高班级管理工作质量。

幼儿心理健康教育引导

通过教学,目的▓是□□使学生了解幼儿心理健康教育的▓基本概念和理论,儿童心理健康教育引导的▓目标与方法,能对幼儿心理问题进行因素分析,掌握心理健康教育引导方法,树立预防与促进幼儿心理健康的▓观念。要求学生了解心理健康教育的▓基本理论假设与概念、幼儿心理健康教育的▓目标、途径与引导方法。能运用所学理论分析具体的▓案例,能设计操作具体的▓幼儿心理健康教育引导方案。

儿童行为矫正

本课程是□□学前教育专业的▓专业技术拓展课程。该课程的▓学习对于学生从事儿童问题行为的▓识别与矫正工作具有十分重要作用。引导学生掌握行为矫正的▓基本理论,掌握行为与行为改变的▓测量评估技术;掌握强化、消退、惩罚、刺激辨别和刺激泛化等行为矫正技术。学会依据行为主义原理设计与实施行为干预方案。

特殊儿童心理与教育

特殊儿童教育评估与干预是□□学前教育专业选修课程,也是□□专业技术拓展课程。该课程的▓学习有助于学生树立全纳教育思想,提高对特殊儿童的▓鉴别能力,帮助特殊儿童实现个别化教育。引导学生树立全纳教育思想;了解特殊儿童评估流程与评估标准;了解特殊儿童心理发展特点;初步掌握教育干预程序和内容,了解不同类型特殊儿童的▓教育方法,并能帮助特殊儿童实现个别化教育。

幼儿园教育环境创设

在幼儿园的▓教育活动中,环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面发挥着越来越重要的▓作用,为此很多幼儿园将环境创设纳入教师的▓职责范围,并对教师自行设计与布置环境的▓能力进行考评。通过《幼儿园教育环境创设》课程的▓学习,要求学生能够根据教育目标和教育进度合理的▓制定幼儿园环境创设方案,能对环境创设实例进行评析,并且能够实际操作创设幼儿园教育环境。

幼儿园组织与管理

初步了解一般管理理论,以便较好地理解幼儿园管理实践,引导幼儿园管理实践;基本掌握幼儿园管理的▓基本工作任务和原则;了解幼儿园管理的▓方法与策略。

师幼互动方法与实践

通过本课程的▓学习,了解师幼互动的▓基本理论,帮助学生在学前教育各领域中掌握师幼互动的▓途径和方法,并能运用相应的▓方法在实践中进行操作和运用。

0-3岁儿童保育与教育

本课程旨在使学生了解0—3岁儿童保育与教育的▓基本问题:不同月龄段0~3岁儿童的▓生理发展及护理与营养;不同月龄段0~3岁儿童的▓心理发展与教育;0~3岁儿童保育与教育机构的▓管理和运行;目的▓是□□通过本课程的▓学习,使学生了解0-3岁儿童保育和教育的▓理念,掌握适宜的▓保育与教育方法、技能,能开展适宜早期教育活动,能创设良好的▓早期教养环境,并能进行初步的▓早期教育引导。

家庭教育学

使学生明确家庭教育的▓性质以及地位和作用,了解家庭教育的▓特点以及影响因素,明确家庭教育的▓目的▓、任务和内容,认识亲子关系、家庭互动以及家庭学问在家庭教育过程中各自发挥的▓独特作用,因而形成正确的▓家庭教养态度,掌握正确的▓家庭教育方法和艺术,为将来引导家长提高教育素质奠定基础。

说课方法引导

通过讲讲解课前、中、后准备和注意事项,使学生了讲解课的▓方式和技巧,提高学生教育教学技能。

幼儿行为观察与分析

本课程的▓学习使学生对学前儿童观察的▓内涵、意义有清晰的▓认识,了解此研究领域的▓热点选题与最新成果,学习掌握学前儿童观察与分析的▓方法技术,为学生今后的▓相关研究打好坚实的▓基础。

乐理与视唱练耳

通过本课程的▓学习使学生发展音乐听觉,掌握读谱、记谱技能,获得学前教育专业必要的▓音乐基础理论,为学习钢琴、声乐、伴奏编配、音乐欣赏、幼儿音乐教学法等课程打下必要的▓理论基础。

绘画Ⅰ-Ⅱ

本课程主要以“简笔画”、“素描”、“色彩”、“平面构成与色彩构成”为主;突出美术基础常识和基本功的▓练习,具有系统性、示范性、实用性和应用性。在基本造型的▓训练中,了解构图、比例、结构、透视、空间、色彩的▓一些最基本常识,重点解决好平面图形的▓掌握和简单的▓装饰色彩的▓应用,加强学生动手能力的▓培养。要重视美术教育的▓教育取向,通过美术活动的▓实践,有意识地培养学生的▓学习兴趣、道德感、审美情趣、理性的▓分析思维方式、艺术激情和创造力。

手工Ⅰ-Ⅱ

本课程是□□专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的▓一门学科。手工美术课程的▓内容博大,几乎涵盖实用美术的▓各个领域。手工美术不仅仅局限于平面技能、技法,追求的▓是□□实用美术的▓审美情趣与立体的▓制作方法。着重强调学生对材质的▓认识、利用以及动手能力和创造性思维的▓培养。

钢琴基础Ⅰ-Ⅱ

通过本课程的▓学习,使学生掌握与钢琴弹奏有关的▓理论基础常识,掌握正确的▓钢琴弹奏姿势及基本的▓弹奏方法。培养学生扎实的▓手指基本功,熟练的▓读谱、识谱能力和丰富的▓音乐表现力。训练学生的▓弹奏技能,通过本课程的▓学习,使学生能正确表达不同内容、性质和风格的▓小型钢琴乐曲及儿童钢琴乐曲,培养学生良好的▓乐感、自学能力、分析作品、处理作品的▓能力。

幼儿歌曲弹唱Ⅰ-Ⅱ

幼儿歌曲弹唱课程是□□融合钢琴基础、和声基础、钢琴伴奏、声乐演唱和即兴表演等多项专业技能的▓综合性课程,是□□幼儿园教育教学实践中的▓一项重要基础技能。本课程在学生掌握钢琴基本弹奏常识和技能基础上,重点培养学生弹奏幼儿歌曲伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的▓能力,使学生能够熟练掌握儿歌配弹的▓方法和规律,并将钢琴和声乐两项技能教学合二为一,当碰到一首陌生的▓儿歌时,可以运用正确的▓伴奏音型和织体,快速准确的▓弹奏并演唱,为将来从事幼教工作打下扎实基础。

声乐与幼儿歌曲Ⅰ-Ⅳ

通过本课程的▓学习,训练学生逐步掌握科学发声原理和方法,培养学生正确地理解和表现作品的▓思想感情,最终拥有流畅、自然、准确的▓歌唱能力。

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅰ-Ⅳ

本专业要求学生初步掌握舞蹈的▓基础常识以及幼儿舞蹈的▓基本常识,通过对幼儿舞蹈动律、组合的▓学习,系统地掌握幼儿舞蹈的▓特点,并且进一步强化幼儿舞蹈的▓创编能力。教学目标:提升学生的▓舞蹈审美水平,提高学生幼儿舞蹈表现能力和创编能力,为其将来从事幼儿舞蹈教学打下坚实的▓基础。

幼儿园玩教具制作

通过了解玩教具的▓相关概念及制作技法,掌握自制玩教具的▓设计原则和构思方法,幼儿园常见的▓玩教具种类及其设计构思要点及幼儿园常见的▓各种玩教具的▓基本制作方法,能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具,能合理利用废旧材料制作各种玩教具并熟练操作各种自制玩教具。

新艺术概论

《新艺术概论》是□□针对学前教育专业设置的▓艺术类课程,通过课堂讲解及思维创意引导等方法,旨从艺术教育理论到教育实践操作方面的▓内容,为学生提供一种见解,对学生全面系统地学习和掌握艺术教育的▓基本理论和基本常识提供支撑,对艺术的▓发展历史及以时间轴为主线对各时期的▓艺术形式,发展特点展开探索学习。

音乐欣赏

音乐欣赏是□□人们感知音乐、理解音乐、体验音乐情感的▓一项音乐实践活动。本课程以审美为主线,以古今中外的▓优秀音乐作品为基础,一方面可以扩大学生的▓音乐视野,提高学生的▓音乐感受能力、想象能力、理解能力,另一方面通过创编活动使学生掌握多方面的▓音乐表现形式。

美术欣赏与创作

本课程是□□学前教育专业学生的▓艺术素养选修课程,是□□美术教学中的▓一个重要组成部分,是□□提高学生美术素养的▓重要途径,让学生在学习过程中学会感受美、发现美、创造美,掌握正确的▓审美常识,培养正确的▓审美意识,不断提高审美能力,形成对艺术美的▓欣赏能力和正确的▓审美观点,养成高尚的▓审美情操。进一步正确认识和理解美术的▓特点、审美价值及评价标准,从而具备一定的▓幼儿园美术教学技能的▓实际操作能力,并提高学生从事学前儿童美术教育实践活动的▓专业素养。

大学语文Ⅱ

本课程旨在扩大学生接受语文教育的▓范畴,寓人文教育于语文教育之中,重在提高学生的▓人文素养以及阅读和表达能力,为将来从事学前教育提供广阔的▓学科背景和专业的▓语文常识。

中国学问概论

本课程旨在简明地先容中华学问的▓形成与发展,激发学生对中国学问的▓兴趣,加深对中国传统学问的▓了解,增强学问自信和对学问现象的▓判断能力,提高学问素养。

科学与技术概论

贯彻教书育人、立德树人的▓教学理念,在传授科学技术常识的▓同时,以春风化雨、润物无声的▓途径,向学生渗透科学的▓世界观、积极的▓人生观和正确的▓价值观,力求实现人文精神与科学精神的▓有机融合。学生通过本课程的▓学习,初步掌握科学技术的▓基本常识;了解科技发展过程和规律;认识科学技术对社会经济发展的▓重大意义。提高学生的▓科学素质,培养学生基本的▓科学思维方式和思维习惯,锻炼初步的▓科学辨别能力和防伪能力。

儿童文学

本课程旨在扩大学生视野,提高学生有关儿童文学的▓专业理论与文学史常识,把握儿童文学发展成果。通过学习,使学生掌握儿童文学的▓基本常识、基本理论,树立先进的▓儿童观,以利于今后在教学工作中做好幼儿的▓课内外阅读辅导工作,并为从事儿童文学的▓理论研究和创作打下基础。此课程主要阐述儿童文学的▓基本原理,着眼于提高学前教育专业学生分析儿童文学作品的▓能力和进行一般儿童文学创作的▓基本能力。

教育哲学

了解教育哲学的▓基本问题,掌握教育本质、教育目的▓、常识论与教学、道德论与道德教育、美学与美育等基本常识。通过自由的▓讨论与问答,从哲学的▓角度和高度对教育常识和现实教育问题进行理论批判和反思,养成批判和审慎的▓思维习惯,摆脱独断和专制的▓思维方式。从而更好地理解教育生活,并不断获得认识、了解和重建教育生活的▓意识、常识、能力与信念。

教育社会学

本课程是□□介于教育学与社会学之间的▓一门边缘学科,主要是□□运用社会学的▓原理和方法,对作为一种特殊社会现象的▓教育进行研究,探讨经济与教育、政治与教育、学问与教育、人口与教育、社区与教育等教育内外环境之间的▓社会关系,并对学校教学、课程、教师、学生、班级等进行社会学的▓分析。通过本课程的▓学习,使学生从理性上认识教育与社会关系的▓基本常识,提高学生对教育适应社会的▓认识水平和实践的▓能力。并在掌握教育社会学基本原理的▓基础上,能运用教育社会学中所说明的▓原理初步分析和解决教育中的▓实际问题。

中国传统蒙学

本课程旨在使学生了解中国历史上不同时期和不同类别的▓蒙养教材,了解蒙养教材的▓基本特点,并通过吟诵的▓学习方式贴近和熟悉最基本的▓蒙养教材。

目标5

学前比较教育(含幼儿园教育改革前沿)

通过本课程的▓学习,了解国内外幼儿教育改革的▓动态,为今后从事幼儿园管理及其教改研究提供广泛的▓国际视野;在此基础上可以更好地理解我国学前教育的▓发展现状和存在的▓问题,提高学生分析问题和解决问题的▓能力,培养初步的▓科学研究能力。

教育政策法规

初步掌握教育政策、法规的▓基础常识,增强法制观念,树立和提高严格执法、依法办学的▓意识;比较系统地了解、掌握党和国家制定的▓教育政策法规的▓主要内容,能够比较准确地分析和理解我国现行的▓教育政策、法规,培养和增强实行政策、法规的▓能力;学会理论联系实际,用理论分析教育中遇到的▓有关问题,初步学习运用教育政策以及法律引导和管理学校工作, 维护师生的▓合法权益

基础教育改革专题

系统先容基础教育课程改革中的▓重要主题,使学生对当前基础教育改革进程有一个大概的▓印象,了解在改革进程中有关教育政策、教育理念、学校发展、课程、教学、教师的▓一些重大变革,以期对他们系统了解掌握相关的▓教育教学理论有所帮助。

目标6

学前教育科学研究方法

使学生初步了解学前教育研究的▓一般原理,掌握基本的▓进行教育研究的▓一般步骤和主要研究方法; 引导学生了解学前教育研究的▓信息,习得从事学前教育研究的▓初步能力;培养学生具有敏锐的▓问题意识以及勇于探索创新、严肃认真的▓科学态度,具有一定的▓批判思维能力。为其成为高素质的▓研究型学前教师奠定基础。

教育统计学

研究如何整理、分析在包括教育实验、教育调查等教育研究中所获取的▓数字资料,并且根据样本观察推断未知总体状况,进而把握教育发展客观规律的▓一门学科。教育统计学是□□一门应用统计学,统计学方法是□□教育科学研究的▓重要工具。通过本课程的▓教学,使学生理解并应用教育统计学的▓基本常识;熟悉一些常用的▓重要理论和方法;能运用所学常识,完成对统计资料的▓搜集、整理和分析工作,提高学生对教育问题的▓数量分析能力,提出合理化建议。

毕业论文

通过具体课题的▓研究,巩固和扩展学生所学的▓基本理论和专业常识,培养学生综合运用所学常识分析和解决实际问题的▓能力,培养学生的▓科学研究能力和创新能力。培养学生正确的▓设计和研究思想,理论联系实际的▓工作作风、严谨的▓科学态度和敢于创新的▓无畏精神。

目标7

大学英语III-V

主要通过语言基础训练与篇章分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种文体的▓表达方式和特点,扩大词汇量,熟悉并掌握英语常用句型,培养学生课堂参与和实践能力,从听、说、读、写、译等各方面培养和提高学生的▓英语语言技能,对国外学问有初步的▓了解,为今后的▓跨学问交流、竞争与合作打下语言基础。

信息化教育技术

使每位学生具备良好的▓教育技术意识和态度,能运用教育技术的▓相关理论引导教与学的▓实践,掌握教学设计的▓方法并进行教学过程设计、实施和评价,熟悉各种常用教学设施的▓操作、数字化教学资源的▓开发和利用。从而能够运用教育技术优化教与学,促进教育教学改革。通过本课程的▓学习,认识现代教育技术在21世纪教育教学中的▓地位和作用,掌握教育技术的▓基本概念与基本理论;理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的▓基本特性并会应用;掌握教学设计的▓基本方法;具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的▓意识与能力。

普通话与幼儿教师口语

本课属于语言学应用方面的▓课程,旨在提高学生语言表达能力,掌握普通话的▓基本常识,明确发音与标准发音的▓区别,纠正不规范发音,提高学生说普通话的▓能力,争取练就一口标准、流利的▓普通话。规范作为教师的▓口语表达,为将来成为一名合格的▓幼儿教师打下坚实的▓语言基础。

目标8

教育见习

结合相关课程学习,观摩幼儿的▓生活和教育活动的▓组织与引导,了解幼儿园教育的▓规范与过程,感受不同的▓教育风格。深入幼儿园和班级,参与幼儿活动,获得与幼儿直接交往的▓体验。了解幼儿园保教工作的▓特点和幼儿园各部门工作的▓职责和要求,感受幼儿教育实践的▓丰富性和复杂性。

教育实习

了解实习班级幼儿的▓实际恰酢蹰况,在引导下设计教育活动方案,组织一日活动,获得对教育过程的▓真实感受。参与各种教研活动,获得与幼儿园教师直接对话或交流的▓机会。提高与教师、家长、幼儿的▓沟通能力,获得家园合作促进幼儿发展的▓实践经历与体验。

教育研习

在日常学习和实践过程中积累所学所思所想,形成问题意识和一定的▓解决问题的▓能力。了解研究教育实践的▓一般方法,经历和体验制订计划、开展活动、完成报告、分享结果的▓过程。参与各种类型的▓科研活动,获得科学地研究幼儿的▓经历与体验。

6.培养计划与培养要求(常识与能力实现)关联表

课程编号

课程名称

目标1

目标2

目标3

目标4

目标5

目标6

目标7

目标8

C23000101001

思想道德修养与法律基础

C23000101002

中国近现代史纲要

C23000101003

马克思主义基本原理概论

C23000101004-C23000101005

毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)(下)

C23000300001-C23000300004

形势与政策Ⅰ-Ⅳ

C30000300005

心理健康教育

C31000300006

大学生职业生涯规划

C31000300007

大学生职业发展与就业引导

幼儿教师职业道德与专业发展(含专业概论)

C09040106041

教育名著导读

C09000107002

教育学

C09000107001

心理学

C09040106008

儿童发展心理学

教育心理学

儿童认知发展与学习

中国教育史

外国教育史

中外学前教育史

C09040106013

学前教育学

C09040106013

学前卫生学

学前课程论

幼儿园教育质量评价

C09040106022

幼儿园游戏

教育活动设计与实施

学前儿童健康教育

学前儿童语言教育

学前儿童社会教育

学前儿童科学教育

学前儿童艺术教育

C09040106045

幼儿园班级管理

幼儿心理健康教育引导

儿童行为矫正

特殊儿童心理与教育

幼儿园教育环境创设

C09040106044

幼儿园组织与管理

师幼互动方法与实践

0-3岁儿童保育与教育

C09040002015

家庭教育学

说课方法引导

幼儿行为观察与分析

C09040106002

乐理与视唱练耳

绘画Ⅰ-Ⅱ

手工Ⅰ-Ⅱ

钢琴基础Ⅰ-Ⅱ

幼儿歌曲弹唱Ⅰ-Ⅱ

C09040106007-C09040106035

声乐与幼儿歌曲Ⅰ-Ⅳ

C09040106004-C09040106017

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅰ-Ⅳ

幼儿园玩教具制作

新艺术概论

音乐欣赏

美术欣赏与创作

大学语文Ⅱ

C09040106031

中国学问概论

C09040002002

科学与技术概论

C09040002004

儿童文学

C09040000001

教育哲学

教育社会学

C09040003005

中国传统蒙学

学前比较教育(含幼儿园教育改革前沿)

C09040106032

教育政策法规

C09040106049

名师论坛

C09040003011

基础教育改革专题

C09040106021

学前教育科学研究方法

C09040106038

教育统计学

研究性学习与创作实践

C09040106030

毕业论文

C24000102003-C24000102005

大学英语III-V

信息化教育技术

普通话与幼儿教师口语

教育见习

C09040106029

教育实习

教育研习

7.课程地图

详见附件1。

五、修读要求

1.修业抹堦限

基本修业抹堦限为四年,可在三至八年内完成学业。

2.授予学位

教育学学士学位。

3.毕业标准与要求

学生毕业必须修满160学分;计算机操作技能、中国传统学问经典背诵、应用文写作实行达标制,学生可通过自学或选修相应的▓通识教育选课程后,参加学校达标测试,达标通过后后方可毕业;学生在完成规定的▓必修课程和总学分外,学生通过自学、课外辅导等形式提高普通话水平,普通话水平测试达到相应等级(不低于二级乙等)方可毕业。

六、引导性教学计划进程安排表

详见附件2。

七、修读引导建议

1.大学英语课程采用分级分类设置,根据新生入学英语测试成绩选择不同级别,从大学英语III或者大学英语VI开始修读,修满9学分。

2.大学体育为全校本科生的▓必修课程,需修满4学分(建议前4个学期每学期修读1学分),具体修读项目从以下列表中选择。应至少选修1学期“体育舞蹈”,其他任选。

课程编号

课程名称

学分

学时

学时分配

开课学期

考核方式

理论

实验

C25000105001

乒乓球(男生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105002

乒乓球(男生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105003

网球(男生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105004

网球(男生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105005

橄榄球(男生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105006

橄榄球(男生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105007

健身(男生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105008

健身(男生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105009

轮滑(男生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105010

轮滑(男生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105011

体育舞蹈(男生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105012

体育舞蹈(男生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105013

足球(男生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105014

足球(男生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105015

篮球(男生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105016

篮球(男生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105017

排球(男生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105018

排球(男生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105019

武术(男生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105020

武术(男生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105021

散打(男生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105022

散打(男生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105023

体操(男生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105024

体操(男生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105025

田径(男生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105026

田径(男生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105027

乒乓球(女生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105028

乒乓球(女生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105029

羽毛球(女生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105030

羽毛球(女生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105031

网球(女生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105032

网球(女生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105033

健美操(女生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105034

健美操(女生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105035

艺术体操(女生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105036

艺术体操(女生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105037

体育舞蹈(女生A类上)

1

32

2

30

考试

C25000105038

体育舞蹈(女生A类下)

1

32

4

28

考试

C25000105039

篮球(女生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105040

篮球(女生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105041

排球(女生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105042

排球(女生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105043

武术(女生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105044

武术(女生B类下)

1

32

4

28

考试

C25000105045

田径(女生B类上)

1

32

2

30

考试

C25000105046

田径(女生B类下)

1

32

4

28

考试

3.通识教育核心课程设置经典研读与学问传承、哲学智慧与批判性思维、文明对话与国际视野、科学精神与科技前沿、生态文明与生命关怀、社会研究与当代中国、艺术实践与审美体验7个模块,学生至少选修3个模块且每个模块至少修读2学分,建议修读哲学智慧与批判性思维、科学精神与科技前沿、生态文明与生态关怀模块。

普通课程包含大学计算机基础、计算机操作技能等全校选修课程,其中大学计算机基础和计算机操作技能是□□本专业的▓必需常识储备,学生根据自身基础选择是□□否需要修读。

4.多元/实践课程至少修读49学分,可在本专业的▓专业选修课和小学教育专业、心理学专业的▓专业课中选择修读。其他专业学分不超过2学分。另外,(1)多元/实践模块至少要取得“社会实践”1学分,通过在校期间参加累计不少于4周的▓社会实践活动获得;(2)学生在校期间参加创新创业训练计划项目、学科竞赛、专业资格等级考试、发表论文或作品、科学研究、发明创造、学术交流等活动所取得的▓成果,按学校有关管理规定,经学院认定后作为创新实践学分,纳入多元/实践模块,最多认定2学分。

 

附件1 课程地图(学前教育)

附件2

学前教育专业引导性教学计划进程安排表

课程类别

课程类型

课程编号

课程名称

学分

学时

学时分配

建议修读学年学期

考核方式

考试方式

先修课程

开课单位

备注

理论

实验

实践

S1

1

2

S2

3

4

S3

5

6

S4

7

8

通识教育必修课

C23000101001

思想道德修养与法律基础

3

48

32

16

考试

闭卷

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000101002

中国近现代史纲要

2

32

32

0

考查

开卷

中国近现代史

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000101003

马克思主义基本原理概论

3

48

32

16

考试

闭卷

思想道德修养与法律基础

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000101004

毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论(上)

3

48

32

16

考查

开卷

思想道德修养与法律基础;中国近现代史纲要;马克思主义基本原理概论

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000101005

毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论(下)

3

48

32

16

考试

闭卷

思想道德修养与法律基础;中国近现代史纲要;马克思主义基本原理概论

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000300001

形势与政策Ⅰ

0.5

8

4

4

考查

开卷

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000300002

形势与政策Ⅱ

0.5

8

4

4

考查

开卷

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000300003

形势与政策Ⅲ

0.5

8

4

4

考查

开卷

马克思主义学院

通识教育必修课

C23000300004

形势与政策Ⅳ

0.5

8

4

4

考查

开卷

马克思主义学院

通识教育必修课

C24000102003

大学英语III

3

48

48

0

考试

闭卷

高中英语

公共外语教育学院

通识教育必修课

C24000102004

大学英语IV

3

48

48

0

考试

闭卷

大学英语III

公共外语教育学院

通识教育必修课

C24000102005

大学英语V

3

48

48

0

考试

闭卷

大学英语IV

公共外语教育学院

通识教育必修课

C24000102006

大学英语VI

3

48

48

考试

闭卷

高中英语

公共外语教育学院

通识教育必修课

C24000102007

大学英语VII

3

48

48

考试

闭卷

大学英语VI

公共外语教育学院

通识教育必修课

C24000102008

大学英语VIII

3

48

48

考试

闭卷

大学英语VII

公共外语教育学院

通识教育必修课

C30000300005

心理健康教育

2

32

32

0

学生处

秋季学期

通识教育必修课

C31000300006

大学生职业生涯规划

1

16

16

0

学生处

通识教育必修课

C31000300007

大学生职业发展与就业引导

1

24

8

16

学生处

通识教育必修课

C25000105047

体育Ⅰ

1

32

0

32

考试

闭卷

体育学院

体育Ⅰ-Ⅳ对应的▓可选课程列表见修读引导建议

通识教育必修课

C25000105048

体育Ⅱ

1

32

0

32

考试

闭卷

体育学院

通识教育必修课

C25000105049

体育Ⅲ

1

32

0

32

考试

闭卷

体育学院

通识教育必修课

C25000105050

体育Ⅳ

1

32

0

32

考试

闭卷

体育学院

通识教育必修课

军事理论与训练

1

1周

0

1周

考查

开卷

学生处

通识教育必修课

研究性学习与创作实践

2

32

32

0

考查

开卷

欧洲杯官网

通识教育必修课小计

36

632

408

0

224

通识教育选修课

核心课程

≥6

包括核心课程和普通课程,学生至少修读10学分。其中核心课程设置经典研读与学问传承、哲学智慧与批判性思维、文明对话与国际视野、科学精神与科技前沿、生态文明与生命关怀、社会研究与当代中国、艺术实践与审美体验7个模块,学生至少选修3个模块且每个模块至少修读2学分,共计至少修读6学分;其他学分可从核心课程和普通课程中任选。

普通课程

≤4

专业教育课

大类专业必修课

……

0

大类专业必修课小计

0

专业基础必修课

幼儿教师职业道德与专业发展(含专业概论)

1

16

16

0

0

考试

闭卷

欧洲杯官网

专业基础必修课

C09000107002

教育学

2

32

32

0

0

考试

闭卷

欧洲杯官网

专业基础必修课

C09000107001

心理学

2

32

32

0

0

考试

闭卷

欧洲杯官网

专业基础必修课

中国教育史

2

32

32

0

0

考试

闭卷

欧洲杯官网

专业基础必修课

信息化教育技术

2

48

16

0

32

考试

过程

评价

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专业基础必修课

外国教育史

2

32

32

0

0

考试

闭卷

欧洲杯官网

专业基础必修课

教育心理学

3

48

48

0

0

考试

闭卷

儿童发展心理学

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专业基础必修课

学前课程论

2

32

32

0

0

考试

闭卷

学前教育学

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专业基础必修课

C09040106021

学前教育科学研究方法

3

48

48

0

0

考试

开卷

欧洲杯官网

研讨课

专业基础必修课

C09040106045

幼儿园班级管理

2

32

32

0

0

考查

开卷

学前教育学

欧洲杯官网

研讨课

专业核心必修课

学前卫生学

3

48

48

0

0

考试

闭卷

欧洲杯官网

专业核心必修课

C09040106008

儿童发展心理学

3

48

48

0

0

考试

闭卷

心理学

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专业核心必修课

C09040106013

学前教育学

3

48

48

0

0

考试

闭卷

教育学、儿童发展心理学

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研讨课

专业核心必修课

学前儿童语言教育

2

32

32

0

0

考试

开卷

学前教育学

欧洲杯官网

研讨课

专业核心必修课

学前儿童科学教育

4

64

64

0

0

考试

开卷

学前教育学

欧洲杯官网

专业核心必修课

学前儿童健康教育

2

32

32

0

0

考试

开卷

学前教育学

欧洲杯官网

研讨课

专业核心必修课

学前儿童社会教育

2

32

32

0

0

考试

开卷

学前教育学

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研讨课

专业核心必修课

学前儿童艺术教育

4

64

64

0

0

考试

技能评定

绘画Ⅰ,手工Ⅰ;声乐与幼儿歌曲Ⅱ;舞蹈与幼儿舞蹈Ⅱ;钢琴基础Ⅱ

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集中实践环节

教育见习Ⅰ

1

2周

0

0

2周

考查

开卷

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集中实践环节

教育见习Ⅱ

1

2周

0

0

2周

考查

开卷

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集中实践环节

C09040106029

教育实习

12

18周

0

0

18周

考查

开卷

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集中实践环节

教育研习

1

2周

0

0

2周

考查

开卷

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集中实践环节

C09040106030

毕业论文

6

12周

0

0

12周

答辩

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专业基础、核心课与集中实践环节小计

65

720+

36周

688

0

32+36周

多元/实践课(注1)

专业选修课

C09040106038

教育统计学

2

32

32

0

0

考查

开卷

教育学

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专业学术课程(至少选修15学分)

专业选修课

普通话与幼儿教师口语

1

16

16

0

0

考查

开卷

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专业选修课

C09040106049

名师论坛

1

16

16

0

0

考查

开卷

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专业选修课

儿童认知发展与学习

1

16

16

0

0

考查

开卷

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专业选修课

幼儿心理健康教育引导

1

16

16

0

0

考查

开卷

学前教育学、儿童发展心理学

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专业选修课

教育活动设计与实施

1

16

16

0

0

考查

开卷

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专业选修课

C09040106032

教育政策法规

2

32

32

0

0

考查

开卷

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专业选修课

C09040106022

幼儿园游戏

3

48

48

0

0

考试

闭卷

学前教育学

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专业选修课

幼儿园教育环境创设

2

32

32

0

0

考查

技能评定

绘画Ⅰ 手工Ⅰ

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专业选修课

幼儿行为观察与分析

1

16

16

0

0

考查

开卷

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专业选修课

说课方法引导

2

32

32

0

0

考查

开卷

教育政策法规

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专业选修课

幼儿园玩教具制作

2

32

32

0

0

考查

技能评定

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专业选修课

C09040106044

幼儿园组织与管理

2

32

32

0

0

考查

开卷

学前教育学

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专业选修课

儿童行为矫正

1

16

16

0

0

考查

开卷

教育学、儿童发展心理学

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专业选修课

C09040106041

教育名著导读

2

32

32

0

0

考查

开卷

欧洲杯官网

专业选修课

幼儿园教育质量评价

1

16

16

0

0

考查

开卷

幼儿园组织与管理

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专业选修课

学前比较教育(含幼儿园教育改革前沿)

1

16

16

0

0

考查

开卷

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专业选修课

C09040004001

特殊儿童心理与教育

2

32

32

0

0

考查

开卷

欧洲杯官网

专业选修课

师幼互动方法与实践

2

32

32

0

0

考查

开卷

学前课程论

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专业选修课

C09040106002

乐理与视唱练耳

2

32

32

0

0

考查

技能评定

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艺术素养课程(至少选修18学分)

专业选修课

C09040106004

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅰ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

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专业选修课

绘画Ⅰ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

欧洲杯官网

专业选修课

钢琴基础Ⅰ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

乐理与视唱练耳

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专业选修课

C09040106007

声乐与幼儿歌曲Ⅰ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

乐理与视唱练耳

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专业选修课

C09040106006

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅱ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅰ

欧洲杯官网

专业选修课

绘画Ⅱ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

绘画Ⅰ

欧洲杯官网

专业选修课

钢琴基础Ⅱ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

钢琴基础Ⅰ

欧洲杯官网

专业选修课

C09040106011

声乐与幼儿歌曲Ⅱ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

声乐Ⅰ

欧洲杯官网

专业选修课

C09040106010

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅲ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅱ

欧洲杯官网

专业选修课

手工Ⅰ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

欧洲杯官网

专业选修课

幼儿歌曲弹唱Ⅰ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

钢琴基础Ⅱ

欧洲杯官网

专业选修课

C09040106014

声乐与幼儿歌曲Ⅲ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

声乐Ⅱ

欧洲杯官网

专业选修课

C09040106017

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅳ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

舞蹈与幼儿舞蹈Ⅲ

欧洲杯官网

专业选修课

手工Ⅱ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

手工Ⅰ

欧洲杯官网

专业选修课

幼儿歌曲弹唱Ⅱ

2

32

32

0

0

考查

技能评定

幼儿歌曲弹唱Ⅰ

欧洲杯官网

专业选修课

新艺术概论

1

16

16

0

0

考查

技能评定

欧洲杯官网

专业选修课

C09040106035

声乐与幼儿歌曲Ⅳ

1

16

16

0

0

考查

技能评定

声乐Ⅲ

欧洲杯官网

专业选修课

C09040106046

音乐欣赏

1

16

16

0

0

考查

技能评定

欧洲杯官网

专业选修课

美术欣赏与创作

1

16

16

0

0

考查

技能评定

欧洲杯官网

专业选修课

C09040000001

教育哲学

2

32

32

0

0

考查

开卷

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交叉复合课程(至少选修10学分)

专业选修课

C09040107002

大学语文Ⅱ

2

32

32

0

0

考试

闭卷

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专业选修课

C09040003005

中国传统蒙学

2

32

32

0

0

考查

开卷

欧洲杯官网

专业选修课

C09040106031

中国学问概论

2

32

32

0

0

考查

开卷

欧洲杯官网

专业选修课

C09040002004

儿童文学

2

32

32

0

0

考试

开卷

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专业选修课

C09040002002

科学与技术概论

2

32

32

0

0

考查

开卷

专业选修课

0-3岁儿童保育与教育

2

32

32

0

0

考查

开卷

儿童发展心理学、教育学

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专业选修课

教育社会学

1

16

16

0

0

考查

开卷

教育学

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专业选修课

中外学前教育史

2

32

32

0

0

考试

开卷

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专业选修课

C09040003011

基础教育改革专题

1

16

16

0

0

考查

开卷

教育学

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专业选修课

C09040002015

家庭教育学

2

32

32

0

0

考查

开卷

教育学

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创新实践

创新实践学分

2

认定

创新实践

社会实践

1

至少4周,分散进行

专业选修课小计(开设学时学分)

89

1376

1376

0

0

毕业最低学分

160

注释:1.多元/实践课程总共需要修满49学分。在三个模块修满43学分后,还需要在本专业跨模块或者跨专业(仅限于小学教育、心理学)选修6个学分。跨专业选修不超过2学分。 2.“名师论坛”分散在S2\S4开设。

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