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青岛市2018年初中英语学科教师培训简报(20180912)
时间:2018/09/13  编辑:  点击:[]

九月。

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仿佛又回到了学生时代。

 

培训第一天下午是□□户外素质拓展,这让大家在熟悉彼此的▓同时增强了自信。林宁老师风趣幽默,用有趣紧张的▓破冰游戏带领大家进行团队组建与协作训练。在三个小时的▓时间里,大家组建队伍,齐心协力完成了不倒森林、能量传递、鼓面击球等团队活动。

大家在一起做游戏活动过程中认识到:每个人都需要偶尔转换自己的▓角色——比如跳出教师的▓角色,站到学生的▓角度思考问题;在团队中要分工合作,合理安排时间,学会观察,取长补短——正所谓三人行,必有我师。

 

9月12日上午,于春华老师分享了外语教学研究的▓主题与方法。于老师从当前外语教学热点问题入手,通过分析学习目标在新时代的▓变化、教学评价多元化的▓趋势,以及环境因素的▓影响等,使大家对英语课程价值有了进一步的▓认识。于老师还向大家先容了观察、问卷调查、采访、语料库等具体可行的▓外语教学研究方法和资料。

作为初中英语教师,大家感觉自己应该在下一步的▓教学实践中更加关注小学与初中的▓衔接、母语在课堂中的▓得当利用、语言教学方法与教材应用等实际问题。

 

下午,张志清老师做了关于核心素养理念下初中英语教学的▓讲座。张老师认为,当前国家与社会对中学生的▓成长有了更高的▓要求,英语教学要借势而上,引领课程改革,体现育人理念。大家要在了解核心素养科学性、时代性、民族性三原则基础上,领会其三方面、六素养、十八基本要点的▓内涵,关注其对各学段学生提出的▓具体要求。

大家注意到,核心素养新增了健康生活与社会参与,而具体到英语学科核心素养,思维品质的▓培养则成为了不可或缺的▓部分。

张老师还通过一个个生动精彩的▓教学案例,跟大家探讨了学生参与探究主题的▓意义。她提出,以文本教学为切入点;学生与教师的▓常识背景都极为重要;文本分析是□□否到位直接影响课堂教学效果。除此之外,教师要学会建立文本挖掘意识,从浅到深,从上到下,引导学生运用批判性思维进行学习,让外语学习成为学生主动构建常识体系的▓过程。

 

学习的▓路上,大家,努力向前!

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