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青岛市2018年初中英语学科教师培训简报(20180914)
时间:2018/09/15  编辑:  点击:[]

仰望高山,方能领略山的▓巍峨;仰望蓝天,方能感知天的▓高远。

第三天培训的▓内容主要是□□关于教育心理学的▓,这是□□大家作为教师、身为父母迫切想了解的▓常识,所以大家提前近半小时来到了教室等候。

 

上午,黄艳老师给大家带来了《如何陪伴孩子的▓负性情绪》。黄老师从案例来引导大家思考为什么只有很好的▓照顾好自己才能很好的▓照顾好亲人。黄老师讲课方式亲切而深入浅出,不用生硬、苦涩的▓概念做抽象表述,更多是□□通过自己的▓亲身体会,引领大家如何感知和学习情绪的▓管理。

其实,大家都是□□教育从业者,对于教育学生、孩子的▓方法是□□有一些实践经验的▓,但的▓确是□□忽略了自己的▓情绪,往往把自己情绪的▓失控归咎于外因。通过黄老师的▓分析,大家认识到,生气不生气是□□自己的▓选择,“我”改变不了别人,可以改变的▓是□□“我”自己;要明晰负性情绪背后的▓问题,学生考试成绩不理想、班级考核不如意时,莫名的▓火气不是□□来自学生,而是□□自身接受不了希望值与现实之间的▓差距,该调整的▓是□□大家自己!所以以后再遇到这种情况,大家得学会对自己喊:STOP!对于孩子和学生出现的▓负性情绪,大家要做到的▓是□□:理解、接纳、聆听、赋能。

下午,夏锡梅老师跟大家探讨如何与青春期的▓孩子共成长。从夏老师对孩子的▓培养过程中,大家看到的▓是□□朴实的▓教育方法——放手让孩子大胆尝试,让孩子品尝成长中的▓惊喜。从那个忘带校徽女孩的▓故事中大家反思到,作为一名老师,处理学生出现的▓问题不能急躁,要善于聆听学生的▓心声,多了解青春期学生的▓特点,做懂他(她)们的▓老师——亲其师而信其道,而信其道才能好其道乃至行其道。

 

第四天培训的▓主要内容是□□关于英语教学法方面的▓。上午,孟宪华老师给大家先容了自然拼读在中学英语教学中的▓应用。孟老师自带强大的▓气场,一上课就聚焦了大家的▓注意力,她上学时每天坚持朗读两个小时的▓英文、睡前听英语等方法和做法令大家感慨良多。

自然拼读法在当前的▓初中英语教学中没有明确的▓要求,但对于很多学生来说,拼读单词又确实是□□一个弱项,孟老师的▓引领帮助大家找到了一个教学生学习单词的▓好方法。孟老师不仅系统讲解了自然拼读法的▓内容,还给大家推荐了实用的▓教学工具。下课后大家纷纷向孟老师请教,留下了联系方式,期待孟老师以后能够继续引导大家的▓英语教学。

 

暗示教学法是□□温柔美丽的▓王颖老师讲授的▓。起初,大家对于王老师的▓观点有一些异议,认为在实际教学中,暗示法是□□不实用的▓,课堂一度陷入争论当中。对于大家提出的▓问题,王老师耐心举例说明,课间休息时,通过交流,大家都认同了暗示法在英语学习中的▓作用,但觉得要基于学生的▓英语常识水平,不能一概而论。就目前而言,大家英语教学中更多的▓人在使用“演绎法”,王老师提出了语言学习最原始的▓的▓教法“归纳法”。这样的▓课堂不正是□□一种思想与另一种思想的▓碰撞吗?这才是□□一堂生动的▓学习交流课!

大家,亦师亦友,教学相长

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