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青岛市第三期中小学名师培养工程简报(初中段)(20181213)
时间:2018/12/14  编辑:  点击:[]

12月13日。

大家用心观摩蜀地教育的▓精髓,用情记录着异地研修的▓感悟。思想的▓洗礼,心灵的▓震撼,成长的▓快乐,收获的▓喜悦,点点滴滴,纷至沓来……

上午,大家一行来到了成都七中育才学校学道分校。这是□□成都市一所为数不多的▓五四制初中学校。学校不大,但处处有风景、处处有教育。操场上随时可用的▓体育器材,走廊上在不影响别人的▓情况下可随意弹奏的▓钢琴,随处可见的▓各具特色的▓学科主题活动,无不彰显着学道人的▓人文素养。

走进孩子们的▓课堂,惊叹于他们在语文课上的▓深度学习;与学道人对话,惊叹于孩子们遥遥领先的▓重点率,惊叹于学道分校扎扎实实的▓促优辅差活动。每天一小时的▓分层教学,更好地满足了学生的▓个性化学习,他们用实际行动努力为孩子们提供最适合的▓优质教育。分层教学,丰富的▓学科活动,个性化的▓课程设置,多措并举、求精务实地为孩子们的▓全面、个性、可持续发展的▓发展提供了保障。

潘晓辉老师的▓语文阅读课《琐记》,语言诙谐幽默,“学生阅读有三怕:文言文,写作文,周树人”随口而出,一下子就引起了学生的▓共鸣,拉近了与学生间的▓距离!潘老师利用前置作业,根据学生读书单中呈现的▓问题和读后的▓感悟,巧妙设置核心问题,引领学生一步步进行深度学习,培养学生的▓高阶思维能力!这些高大上的▓理论很接地气的▓融合在课堂中,潜移默化的▓培养了学生的▓自主学习能力,培养学生的▓语文核心素养,为学生的▓终身学习奠定了基础!同时,这一切也很好地诠释了学校的▓教风和学风:行导、悟学、敬慎、养正;学道、悟理、明辨、笃行。

学校德育通过整合育人资源、丰富德育载体,有效促进学校内涵发展;教学上通过多措并举、求精务实,促学校教育教学质量提升。在课程设置上精细的▓安排,在学生发展上充分的▓重视。学道的▓师生用自己的▓行动诠释着学道人的▓理想教育之梦:学校,是□□师生共同学习的▓学园,幸福生活的▓乐园,持续成长的▓精神家园;教育,是□□对每个孩子生命的▓敬重,潜能的▓激发,活力的▓唤醒。

感谢成都七中育才学道分校的▓热情接待,感恩大家拥有了如此丰富的▓体验。

下午大家继续聆听李松林教授的▓报告,再次被李教授的▓学识折服。李教授的▓语言诙谐幽默,不断调动着老师们参与互动的▓热情,他对课题研究做了深度诠释,既有理论支撑又有来自一线的▓实践研究,一步步将课题的▓重难点做了剖析,让大家受益匪浅,对于课题研究也有了豁然顿悟的▓感觉。

李教授指出,要做好课题研究,首先要选出一个高质量的▓问题,然后要凝练一个漂亮的▓题目,接下来要论证研究这个问题的▓缘由,最后做好三件事情:把你的▓问题描述清楚,为你的▓问题画像;进行文献综述;确定你的▓研究目标——从实践到理论,再从理论到实践。

李教授的▓报告激发了大家做课题研究的▓热情,深入浅出地讲解使大家对“核心素养在课堂教学中的▓落实”不再茫然,对课题研究的▓恐惧感也淡化了。最后的▓体验式培训让大家更是□□收益匪浅。

问恰酢觜那得清如许,为有源头活水来。靠近清泉,心灵得以滋润。走近名校,感受到榜样的▓力量。

大家且行且思,且思且行,因为心中有爱,所以虽寒乍暖,因为心中有情,所以有诗歌和远方……

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