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青岛市第三期中学段名师培养工程人选长沙研训简报(三)
时间:2019/10/25  编辑:  点击:[]

三湘四水润湘楚,道南正脉承孔儒。魏源睁眼看世界,曾公三立垂千古。湖南人材半国中,屈贾之乡出圣主。半部国史湘人铸,中兴将相什有九。

10月25日上午,在霏霏细雨中,大家来到长沙市周南梅溪湖中学现场观摩学习。周南梅溪湖中学是□□2014年由长沙市教育局创办并管理的▓一所拥有初、高中的▓完全中学,学校背山面水、环境优雅,是□□一所“会呼吸”的▓学校。

大家首先参观了天工馆,这是□□学生上实验课和开展特色科技活动的▓场所。其中的▓“名学生工作室”很有特色,工作室由在科技方面具有特长的▓学生主持,与兴趣相投的▓同学一起开展科技创新活动,很好的▓发挥学生的▓自主性。

鉴池、听梅楼、赏梅楼、品梅楼、天工楼、天健楼……秀丽雅致的▓校园处处透露出浓郁的▓“梅”学问气息。

之后,叶双秋校长为大家做了题为《学校管理的▓新视角》的▓讲座。

叶校长是□□长沙市首届名校长、湖南师范大学硕士生导师、政协长沙市第十二届委员会委员。他认为,学问立校是□□学校管理的▓最高境界,应该让考核评价成为学校管理的▓重要抓手,让机构重组成为学校管理的▓有力保障。校长要“经营好”学校,而不是□□单纯的▓管理好学校。

叶校长从“教育的▓‘六个’变化”谈起,着重谈了周南梅溪湖中学在校园学问建设方面的▓工作。“梅学问”环境构建、“梅学问”理念完善、“梅学问”活动体验,从顶层设计到落地实施都卓有成效,可谓打造校园学问方面的▓典范。

叶校长认为“学校学问是□□立校之基,学校学问是□□育人之本”。他讲到高品质学校不仅仅要有办学条件,更要有理想的▓信念;不仅要有大楼,而且还要有大师;不仅要有当下成效,更要有长远利益;不仅要有理想的▓结果,更要有适应的▓过程。

陈凯:这里是□□“可以呼吸的▓地方”。屋顶花园,梅溪湖小雨浥轻尘,绿叶青青花逾妍,让这里更加美丽,可以倾听花开的▓声音。信步而行,不必说创客工作室里作品林立专利集合,也不必说3D打印创新实验室、数字化地理教室、数字化历史教室里的▓教学模型现代化,单说“心晴小屋”里的▓四面哈哈镜就让走近心理咨询室的▓人回味无穷了,换一种打开方式,叫醒懵童的▓内心,在山靠水绕的▓“梅学问”可以自由而幸福的▓“呼吸”。让每一位学生体验成功喜悦,让每一位学生拥有幸福未来。

王圣芹:周南梅溪湖中学可以用“秀丽”“秀美”来形容。带给我印象最深的▓是□□学校的▓人性化教育,尤其是□□创客基地。

创客基地位于天工馆内,它整合学校创客工作室和众多实验室,充分给予学生探索、实践的▓空间。而且这种理念遍布校园:走出教室,校园内更是□□学生们创新、发现、学习的▓天地:小小的▓绿植、贴心的▓加餐、从学生角度考虑到长廊、每一处有设计的▓转角,都充满着智慧与关怀。

优美的▓校园环境、全新的▓教育理念,让大家从心出发,发现新的▓生长点,在自己的▓路道上不断完善,不断成长。

刘德明:“美”是□□融合在风景中的▓秀丽。“梅学问”体现在校园中的▓每一个角落。梅的▓品质,梅的▓傲骨,梅的▓气节充盈着校园内的▓每一寸土地。

“初一,高一的▓学生在听梅楼中学习,学会倾听,学会敬重。初二、高二的▓学生在尚梅楼中生长,学会鉴赏、学会欣赏。初三、高三的▓学生在品梅楼中成才,学会品析,学会感悟。

各种探究馆给学生提供了发挥自己特长的▓土壤与适宜的▓环境,孩子们可以选择数学探究,在数学天地里傲游,可以参加数字历史探索,在历史长河中发现。可以体验机器人制作,在动手体验中感受创新与创造。正如长沙这片土地一样,只要有土壤的▓地方,就会长出参天大树。只要给学生提供合适的▓机会,他们都会成为栋梁之材。

下午,老师们聆听了陶妙如老师的▓《临高视下——基于新时期引领者的▓标准研究》讲座。

赵霞:“问我何意醉讲坛,笑而不答心自宽。师生灵犀一点会,别有天堂在人间。”

知道今天要聆听陶妙如老师的▓讲座,这首以前读过的▓陶先生的▓诗,又浮现于脑海。仅仅读陶先生的▓书,一个知教育懂学生爱生活的▓质朴清新而又空灵高雅的▓妙女形象会飘然于前,但真正在现场听陶先生的▓讲座,可能大家都会和我一样,会被先生强大的▓能量体所吸引,感于其德、佩于其才,发自内心的▓承认这是□□一位德近佛、才近仙的▓大师。

陶先生的▓学问积淀高山仰止,也正因此,她有高屋建瓴的▓能力,更有临高视下的▓底气。她的▓讲座从一人一问开始,而不论你的▓问题是□□“如何平衡工作和生活,职内和职外”;还是□□“易经研究在生活中起到什么作用”;甚至是□□问专业的▓语文教知识题,陶先生都会将你的▓问题巧妙地纳入她的▓核心体系之下,以大道至简的▓思想,讲出解决问题最最基本的▓方法——参与、奉献、分享。让别人有参与的▓机会,有发展的▓平台;让别人有成功的▓机会,不要独占所有资源;要懂得分享自己的▓经验,再加一条该做什么做什么,世事无难!

于莺彬:深秋虽至,却仍郁郁葱葱,生机盎然。漫步长沙,看累累橘柚挂满枝头,徜徉湖湘学问,与美景、学问、自己的▓心灵有了一次美丽的▓遇见。

陶老师对于易经的▓解读,引发了大家的▓思考:师者,要始终心中怀爱,相比于教书,大家的▓使命还有重要的▓育人。道的▓组成是□□一个首和一个走,人法地,地法天,天法道,道法自然,教师要知行合一。

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