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青岛市第三期中学段名师培养工程人选长沙研训简报(四)
时间:2019/10/27  编辑:  点击:[]

岳麓山下英才聚,橘子洲头学意浓。深秋的▓长沙,大家再一次相遇。

10月26日,大家聆听了教育部国培专家、来自湖南师范大学陈牛则教授为大家带来的▓《研究应该是□□一种习惯——中小学名师如何做教育科研》的▓专题报告。开场,一个关于“中小学教师科研障碍”的▓问题,激起大家对现实科研现状的▓思索。

 

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“能不能、可不可、愿不愿、会不会、知不知、够不够”这些都是□□教师开展科研的▓障碍。但是□□,大家更要清楚的▓明白,这些问题对教师从事教学研究并不构成真正障碍。“有潜能(教师身上本来就不缺少研究的▓“基因”,缺少的▓只是□□一种新的▓教育理念和新的▓教育机制)、在教学中研究(研究与教学之间共生互补;教室是□□天然的▓实验室;教学实践为研究提供具体观察情境)、研是□□有效的▓学(提高教学研究技能途径有三:阅读:理论;合作:同行;成为研究者:针对问题进行思考这是□□关键)”这也是□□大家中小学教师所具有的▓独特优势。陈教授特别提到“提高教学质量就要搞研究”,教师要成为研究者,要针对问题进行思考这是□□关键。

陈教授特别注重培训过程中的▓互动交流。

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陈建刚:陈老师的▓讲座充满智慧和情怀,散发着教育者的▓激情和梦想,他的▓教育理念就像绵绵细雨,沁人心田,润物无声。讲座接地气,容易接受,具有可操作性,点燃了学员们做知识的▓激情之火。在这些先进教育理念的▓引领下,大家怀揣着教育梦想,认真研修,孜孜以行。

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讲座结束时,陈教授送给大家一句话:奔跑在教育科研路上,回头有科研故事,低头有坚定脚步,抬头有清晰目标。为奔跑在教育科研路上的▓优秀教师们叫好!

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研讨环节中,老师们纷纷交流学习心得。

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陈付亮:作为一线教师,大家工作忙碌,任务繁重,似乎无暇科研,实则不然。陈教授提醒大家:教学实践时时都是□□教育情境,源源不断地提供教育问题;教学实践处处都是□□天然实验室,真实生动地把科研推向深入。做科研最重要的▓一条途径就是□□阅读。它可以拓宽大家的▓视野,开阔大家的▓眼界,提升大家的▓能力。大家要不断提高阅读的▓层级。高层级的▓阅读可以使大家变得厚重,肯于思考,敢于行动,勇于创造……

陈文龙:上要仰望星空,下要脚踏实地

时代在进步,社会在前行,教师是□□永新的▓职业,大家应该始终是□□科学常识的▓摆渡人,把握时代学问发展的▓脉搏。陈教授的▓报告让大家精准把握国家的▓大政方针,清晰教育科研的▓核心目标,精细落实小微课题的▓实际操作,让大家确实感受到“思于面、细于点、精于心、简于行”。改变从学习开始,成长的▓关键靠自己,做一个从内改变的▓人,主动改变自己,充实自己。脚下有高度,才能抵达心灵的▓高度。路虽远,行则将至,事虽难,做则必成,不忘教育初心,方得教育始终。

王昌涛:教而不研则浅,研而不教则枯。作为一线教师,我对于课题的▓研究知之甚少,有时非常茫然,无从下手。今天陈教授的▓报告高屋建瓴,明确的▓教会了我如何去做课题研究,课题研究应该从哪些方面入手,怎样选题,研究的▓过程当中注意什么?有了今天的▓讲座,我大致明白了作为初中教师如何开展课题研究,这也将成为以后工作的▓一个新起点。以后的▓工作,我将以课题为引领,不断的▓提升自己的▓科研水平,提升自身专业素养。

丁文远:本次学习形式多样,组织安排高效有序。学习或在会场,或在考察名校,专家或来自一线或是□□实践专家,思维与智慧齐现,精彩与深刻并行。大家取长补短,改变自己也影响别人。相互间思维碰撞;在交流、讨论中共同探究、集思广益,增长智慧,得到启发、得到快乐、得到友情。

让大家通过本次学习树立终身学习的▓观念,为做一名合格的▓教育工编辑努力学习,为培养出更多创新人オ努力工作。将所学到的▓先进理念和方法应用到教育教学工作中去,以全新的▓理念武装自己,博采众长、大胆推陈出新、勇于实践改革令教育之路步入一个充满自信、踏实沉稳的▓新台阶!

曲君:潇湘山秀水美,楚界人杰地灵。长沙六天之行,大家收获满满。在这里,大家对话学者,分享教育智慧;在这里,大家亲近名家,领悟成长历程;在这里,大家相熟彼此,体验研修喜悦。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。弹指六日过,胜读十年书,浸润着湖南教育的▓生态灵光,滋养着湖师教授的▓哲思睿智,重构着教育观念之本真精髓。六天的▓学习,大家似乎看到了思想发芽的▓镜头,听到了生命拔节的▓声音,更领略了专业发展的▓万千魅力。

让大家为大家的▓坚持叫好!谢谢大家一直相伴!

时光匆匆,收获满满!

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